我们,关注中国在特殊教育发展过程中面临的核心问题;
我们,探索中国特殊教育空白领域的新锐问题;
我们,从领域专业视角出发,抛砖引玉,
希望与关心特殊需要儿童的所有人一起发挥智慧,
为中国的特殊教育蓬勃发展绘制蓝图。

 
 
专家解读:《特殊教育提升计划》—努力构造残疾人终身教育体系
《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《计划》)要求“经过三年努力。初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系”,明确提出“积极开展非义务教育阶段的特殊教育”。那么,哪些非义务教育阶段的特殊教育要发展…
特殊教育改革迈入新阶段
作为当年《纲要》特殊教育组有关论证材料的执笔人,当我看到2010年正式颁发的国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,将“特殊教育”单列一章,并明确指出:要关心和支持特殊教育,完善特殊教育的体系,健全特殊教育的保障机制时,感到非常激动,深信这一历史性的文件将会给特殊教育的发展带来…
国际资源教室发展研究
资源教室是一种部分时间制的特殊教育措施,其安置方式介于普通班与特殊班之间,学生学籍仍属于普通班,只在特定时间到资源教室接受补救教学与辅导。其最终目的是使学生很少或不在需要进入资源教室,能够完全适应普通班级的学习和生活。资源教室旨在适应学生个别化学习的需要,在学生的某一个或几个困难领域…