一份好的个别化教育方案(IEP)是什么样?
 

对特教圈内人士来说,个别化教育计划(IEP)应该是再熟悉不过的名词。

IEP就像是指南针,需要学校和家长共同制定。标示着儿童未来长、短期教学的方向,很大程度上影响着课程的设定和教学。
但真正想写出一份完整的、能满足不同需求的IEP,并没那么简单。对部分新晋特教老师和随班就读老师来说,更是如此。
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本文将提供IEP示范模板,包含儿童的背景登记到学年、学期目标的等8大方面,供各位教师参考。
 
 
 
模版大纲
 
 
1.学生个人背景资料
2.学生家庭状况资料
3.学生能力现况与需求
4.学生的需求界定与解决方案
5.学生需要的特殊教育服务
6.学生需要的相关服务和支持策略
7.情绪与行为问题学生的行为功能的介入方案
8.教育目标的撰写
 
 
 
一、学生个人背景资料
 
 
在讨论IEP的内容之前,须呈现学生个人背景,包含入班日期、基本资料、生长史、医疗史和教育史等。详见示例表1。
 
撰写时要主要:(1)统整描述学生教育史、生长史和医疗史等背景对其学习的影响,或是教师教学上的注意事项,避免流于表格的勾选;(2)如果学生个人背景资料有变动,应随时更新。
 
 
表1  学生个人背景资料示例
 
 
 
 
 
二、学生家庭状况资料
 
 
教师可以借访谈了解学生家庭状况,包括家庭成员、居住状况、父母婚姻状况、该生的主要照料者、家庭经济状况、家中的主要语言、家人主要休闲活动、家长的教养态度和做法、谁指导该生做功课、对于学校和教师的期待、家庭需求等。详见示例表2。
 
 
 
 表2  学生家庭状况资料示例
 
 
 
 
三、学生能力现况与需求
 
 
撰写学生能力现况和需求时要注意:
(1)统整各种方法和来源(如果有的话,包含特殊教育专业团队)的评估资料;
(2)现况藐视必须和最初转介的原因有关;
(3)描述的内容和项目名称相符合;
(4)包括优势或已具备的能力;
(5)叙述宜具体明确,具备逻辑线索的特性,能反应学生特殊教育和相关服务的安排,以及教育目标的制定;
(6)客观描述现况,避免使用价值评断性、性别歧视和种族偏见等字眼;
(7)学生现况资料有变动,随时更新。
表3  学生能力现况与需求示例
 
 
 
 
四、学生的需求界定与解决方案
 
 
 
表4  学生需要的需求界定与解决方案示例
 
 
 
 
五、学生需要的特殊教育服务
 
 
 
表5  学生需要的特殊教育服务示例
 
 
 
 
 
 
六、学生需要的相关服务和支持策略
 
 
 
表6  学生需要的相关服务和支持策略示例
 
 
 
 
 
七、情绪与行为问题学生的行为功能的介入方案
 
 
 
表7  情绪与行为问题学生的行为功能的介入方案示例
 
 
 
 
 
 八、教育目标的撰写